這所中學(xué)期末測(cè)驗(yàn)最特別，一次完好的心肺復(fù)蘇實(shí)操

長江日?qǐng)?bào)融媒介6月19日訊（記者楊楓 通訊員邱鳳英）19日，武漢市南湖中學(xué)八年級(jí)進(jìn)行了一場(chǎng)特別的期末測(cè)驗(yàn)，由湖北省紅十字會(huì)的工作職員當(dāng)擔(dān)考官，考核學(xué)生們可否完結(jié)一次完好的心肺復(fù)蘇實(shí)操，考核及格后，由湖北省救在身旁應(yīng)搶救護(hù)培訓(xùn)核心頒發(fā)培訓(xùn)證書。

學(xué)友在進(jìn)行心肺復(fù)蘇測(cè)驗(yàn)。記者彭年攝

長江日?qǐng)?bào)記者了解到，南湖中學(xué)將心肺復(fù)蘇術(shù)當(dāng)成一項(xiàng)生物試驗(yàn)進(jìn)行考核，有100名學(xué)生參與測(cè)驗(yàn)。該校生物教師吳建軍說，心肺復(fù)蘇術(shù)是八年級(jí)生物教材上的一課，也是學(xué)生必需把握的“救命招”。在課上，跟學(xué)生們?nèi)嬷v授了完好的心肺復(fù)蘇過程，并通過視頻和實(shí)踐結(jié)合的形態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行了模仿感受。況且，還約請(qǐng)湖北省紅十字會(huì)工作職員為孩子們進(jìn)行了專業(yè)講授。舉辦此次期末考核，就是讓孩子們務(wù)必須流利把握這項(xiàng)救命方法，一經(jīng)產(chǎn)生意外，就能即時(shí)進(jìn)行施救。

記者在現(xiàn)場(chǎng)看見，完好的心肺復(fù)蘇過程完結(jié)起來并非較易，在施行心肺復(fù)蘇前，還要考核施救者能否觀測(cè)了場(chǎng)景，可否判定患者有誤思想和呼吸，同時(shí)有沒有緊急呼救的思想。還要考核按壓部位、按壓頻率、按壓深度，并對(duì)患者進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，最終還要對(duì)患者進(jìn)行復(fù)蘇后的護(hù)理。

學(xué)生考核用身體模型可以測(cè)驗(yàn)按壓的深度和部位能否到位，并有顯著信號(hào)提醒。第一次進(jìn)行正式心肺復(fù)蘇術(shù)的考核，有部份學(xué)友還是感覺有類慌張，一套完好的過程進(jìn)行完后，已然是汗流浹背。

學(xué)友在進(jìn)行心肺復(fù)蘇測(cè)驗(yàn)。記者彭年攝

湖北省紅十字會(huì)生命安全感受館館長魯義超是本次測(cè)驗(yàn)的考官，他僅給三分之一的學(xué)生頒發(fā)了考核及格證書，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)引導(dǎo)。魯義超說，學(xué)生們的錯(cuò)誤首要集中在按壓手段和部位不準(zhǔn)，沒有清理患者口腔異物，沒有判定患者的呼吸和心跳狀況等。在測(cè)驗(yàn)中，他嚴(yán)密根據(jù)規(guī)范過程進(jìn)行打分，由于一經(jīng)真實(shí)碰到意外狀況，不規(guī)范的心肺復(fù)蘇術(shù)反而會(huì)讓患者病情“火上澆油”?！肮倘晃抑话l(fā)出了部份及格證，但南湖中學(xué)心肺復(fù)蘇術(shù)的普及水平較高，學(xué)校的普及工作做得較好?！濒斄x超說。

生物教師吳建軍說，舉辦本次考核，就是想知曉孩子們距離規(guī)范心肺復(fù)蘇術(shù)的差異在那邊，接著通過專業(yè)引導(dǎo)，真逼真切讓每個(gè)學(xué)友能流利把握規(guī)范心肺復(fù)蘇術(shù)，而不是將這項(xiàng)“救命招”停頓在書籍或一兩次科普講座里。

【編纂：劉思】